李健，教授，博士生導師，朝鮮僑眷。十六年的教學科研工作，讓他從一名普通教師成長為學院的名優教師、科研骨干，現任吉林農業大學信息技術學院副院長，國家自然科學基金項目會評專家，教育部學位中心通訊評議專家，曾榮獲國家“霍英東青年教師獎”、吉林省第六批拔尖創新人才、吉林省“18條”D類領軍人才、吉林省“經濟技術創新標兵”、吉林省“五一勞動獎章”等榮譽。他秉承著愛與責任的初心，不忘踐行育人的使命，在這片熱愛的土地上，播撒知識的種子，期待著學子們的逐夢前行。
研朱墨作春山 耕耘不問得失
有一種付出叫做戴月披星，有一種責任叫做誨人不倦，有一種力量叫做始終不渝，有一種情懷叫做愛國如家。李健在教學之路上盡心竭力，他會認真的撰寫每一份教案，將每一個細節無一遺漏地清晰記錄在教案里，至今已撰寫十余本教案，上面滿是歲月的痕跡，甚至紙張都已泛黃。那上面記錄著每一年他精心為學生整理歸納的知識點，生怕忽略了任何一個細節。除了課前的精心準備，上課時為了避免學生覺得理論知識枯燥乏味，他總會講一些與教學內容相關的人物故事來調節課堂氣氛和學生們的學習狀態。無論多么難懂的知識，他都會用最簡單明了的思維方式引導學生走進這門課程。多年的教學經驗使他總結出了一套屬于自己的教學理念：一定要將“備課—講課—輔導—考試—總結”相結合。他要求學生們在學習的過程中，除了“學”和“習”，還要“思”和“辯”。課后，他通過高年級幫扶低年級的接力方式，來幫助學生通過交流解決學習過程中遇到的問題，并不斷開闊視野。不為花團錦簇、知恩圖報，只為桃李天下、騏驥人間。因教育教學表現突出，李健獲得了省級“教學新秀”獎，第二屆全國高校青年教師教學競賽國家二等獎、吉林省第二屆高校青年教師教學競賽一等獎等榮譽。
春蠶巧織錦繡 勾畫科教融合
李健在科研上同樣成果豐碩。他深知作為一名優秀的大學教師，只有不斷地拓展科研工作和活動，才能夠深入研究學科領域，培養學生的科研能力和創新意識，為更全面地培養人才打下夯實的基礎，因此他一直都沖在科研的最前線。作為學院的副院長、科研工作的負責人，他始終致力于搭建校企合作橋梁，積極協調學校與企業進行合作方向、內容與目標的溝通。通過他的不懈努力，進一步深化了學校與省內外20余家知名企業和高等院校之間的合作，推進產學研用深度融合。為了更全面地開展科研工作，他將手中的資源不計回報地分享給其他有著共同理想追求的同事，為學院的科研開拓了更加廣闊的天地。更加難能可貴的是，他將科研與項目融合，讓學生在完成科研目標的過程中得到了切實的鍛煉，激發了學生的創造力，提升了社會實踐能力。在所從事的人工智能、生物信息學等方面，他主持了國家自然科學基金、吉林省科技支撐計劃、吉林省科技發展計劃、吉林省發改委工程研究中心等科研項目20項，參與了國家科技部農業科技成果轉化等科研項目38項，發表的文章國內外文章高達70余篇，切切實實的將計算機在農業領域的應用實現在了這片黑土地上。
多少辛勤付出 澆灌學子心田
十年樹木，百年樹人。對于剛剛遠離家鄉，離開父母的大學生來說，學校的一切都是那么陌生，他們青澀的臉龐上寫滿了對于知識的渴望和未來的迷茫，為幫助大一新生快速融入新的集體生活、規劃學習目標，李健籌備了交流座談會，邀請學院黨委書記為大家分享大學生活心得體會，幫助學生搭建正確的人生觀、價值觀和世界觀。課余時間，他常常會帶領學生們參加各類競賽活動，在一次全國大學生數學建模聯賽中，他與學生一同奮戰了三天兩夜，從最初的選題分析到構建模型，以及最后的論文把關，每一步都悉心指導，功夫不負有人心，最終取得省級第一名的好成績；由他指導的學生還申請到了兩項本科生科技創新基金項目。諸如此類的例子不勝枚舉。對于學生來說，他是親如家人的老師，他經常收到已經畢業的學生們的問候，對于他們來說，李老師早已不僅僅只是他們的良師，也是他們一生的益友。
不負時代使命 踐行社會擔當
李健還擔任著吉林農業大學僑聯副主席、長春市朝陽區科學技術協會副主席、吉林省僑聯青委會副會長等職務。這些工作都需要付出大量的精力，可他從來都沒有退縮，無論面對多么繁雜的事務，他都能做到統一規劃、合理統籌。對于不熟悉僑聯工作的新人，他會按需組織不定期的討論會，進行線上或線下的溝通與交流，分享自己的工作經驗，讓大家在充分理解工作內容的前提下，順利地完成工作。做一個對社會有用的人，一直是他堅守的初心。
李健常說要把工作干成事業，那樣我們每一天的努力才會向著目標更進一步，充滿干勁。作為一名人民教師，他始終緊跟科技發展的腳步，學習宣傳貫徹黨的二十大精神，并以二十大精神為行動指南，認真完成本職工作。三年疫情期間，李健從未退縮，一直默默地沖在抗疫最前線，在學校靜態管理期間，不論是配餐、核酸隊伍疏導、核酸檢測以及緩和疫情管控期間學生緊張的心理狀態，他都一絲不茍，迎難而上。他謙遜有禮、兢兢業業、堅韌不拔、盡職盡責，無論多少榮譽在身，他從不驕傲自滿，而是一直向著心中的目標揚帆遠航。
